Anfrage eines Bürgerschaftsmitgliedes - VO/2023/12318-01

 1) Warum wird in der Schulentwicklungsplanung weiterhin mit dem Modell der Integration von Kindern mit besonderem Förderbedarf gearbeitet und nicht mit Inklusion, wie es die UN-Behindertenrechtskonvention für Deutschland vorgibt?

2) Wann wird die Schulentwicklungsplanung vorgelegt, die den Weg von der Exklusion in Förderschulen und von der exkludierenden Integration der Kinder mit Förderbedarf in Schule hin zur gesetzeskonformen Inklusion aller Kinder in Regelschulen aufzeigt?